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滁中百年 与你同行||因为懂得——李智慧老师的教育故事

来源:教科室   发布日期:2022/1/17

 现实生活中,每个人都有自己的不易和艰难,我们的学生也不例外。只是诸如学习困难之类的不易和艰难我们比较容易发现,而更多的不易和艰难,孩子们不愿诉说也不会轻易外露,这些不易和艰难便成了他们的隐蔽痛点。教育中,我们一定会遇到一些带着隐痛在成长的孩子。去体察他们的隐痛,守护他们的心灵,这既是教师的职业敏感,也是教师的教育自觉。太多痛点隐没于水下,教师若没有一双善察的眼睛和一颗善感的心是很难发现的。那么,孩子们的隐蔽痛点有哪些?如何为当事孩子开解?又如何守护他们的自尊?

穷孩子的痛

都说“穷人的孩子早当家”,殊不知,这种当家多半是伴随着无奈的被迫成长,对当事人而言多是苦和痛。校园生活是群体生活,因为有横向参照,这种苦和痛会被凸显、加剧。这一点,我自己便有切身的体会。我吃得了苦,不害怕贫穷,贫穷本身并不会对我造成伤害,但是周遭人对贫穷的眼光,会给我带来无言的伤害。对寒门学子来说,真正的关爱不是施舍,而是尊重和帮助。我们要帮助他们变得强大,让他们在接受帮助、感受温暖的同时,享有平等和尊严,而不是自卑和难堪,这考量的是教师内心深处的悲悯和智慧。

缺失父母之爱的痛

众所周知,在影响孩子幸福指数的诸多因素里,家庭因素至关重要。而在家庭因素中,起决定作用的不是家庭是否完整,而是家庭成员之间关系的质量。即便家庭完整,如果各成员之间关系恶劣,孩子生活在不安甚至是恐惧之中,也是难有幸福可言的;反之,即便家庭不完整,如果各成员彼此扶持,相互信赖,孩子也可以生活得很幸福。所以,无论是双亲家庭、单亲家庭还是重组家庭,孩子都拥有幸福的可能。

话虽如此,父母分离或有一方离世的孩子,客观上缺少了父爱或母爱,总是渴望得到弥补,所以他们对亲情的渴望往往强于他人,更需要教育者给予悄然无痕的关注和守护。“人不只是幸福家庭的享受者,更应是幸福家庭的建设者。尽你所能为这个家做点儿什么,让它朝着幸福的方向发展,即便不能如愿,至少这次历练可以提升你今后经营自己家庭的能力。”本是一个无法选择又令人无奈的痛点,却拐了个弯,成了成长的节点。

自卑于自己形象的痛

爱美是人的天性,尤其对女性来说,美几乎是毕生追求。虽然大家也都认同内在美才是真的美,但当外表比较普通时,内心还是容易产生失落感,甚至是自卑感。处于青春期的孩子,对这一点更是敏感。“其实每个人都有疤,只是有些人的疤在皮相上,有些人的疤在心里。”尊重孩子,守护她的尊严,这是一个教师的善;懂得孩子的痛,为她打开心结,帮助她变得强大,这是一个教师更高层次的善。因为唯有强大,未来才有更多可能。

为孩子扫除成长中的阴霾,给他的心灵世界撑起一方晴空,让他感觉安全并快乐成长,这是教育的起点,也是教育的旨归。 以上事例,都是教育生活中的一些小片段,列举几例不过是想借助“树木”来认识“森林”,因为正是这一个个片段的叠加,深化了我对教育的认识和理解。

每个人都有自己的隐痛,很多时候,站在旁观者的角度看,这些隐痛多是云淡风轻,无关痛痒,唯有走进去才能体察并感同身受,唯有懂得才能理解并愿意温柔地守护。懂得,是一切关系进阶的基石,唯有深深懂得,尤其懂得孩子们的隐蔽痛点,才能破译他们的心灵密码,“吧嗒”一声打开他们的心锁!

     

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